孩子到底需要怎样的生命教育？

“葬礼”现场 视频截图

近日，西安一所幼儿园举行了一场特殊的“葬礼”，而“葬礼”的主角是陪伴孩子们的两只小兔子。

幼儿园对此解释说，不谈死亡的生命教育是不完整的，这次“葬礼”活动就是一场生命教育实践，让孩子们以独特的视角来观察生命，感受离别、失去。

“死亡”，似乎一直是大家比较避讳的话题。这次生命教育，也引起不少家长热议。

“非常有意义的一次教育！”不少家长对此表示认可，但也有家长认为，孩子太小，过早地进行“死亡”教育， 会引起他们的恐惧，意义也不大。实际上，真的是这样吗？

为两只兔子举办“葬礼”

一堂特殊的生命教育课

这场特殊的“葬礼”，到底是怎么回事？日前，记者联系上了临潼区童大幼儿园，园长雷璐向记者讲述了事情的来龙去脉——

原来，这所幼儿园有一个小型动物饲养区“萌宠园”，里面养了不少可爱的小动物，有兔子、火鸡、鸭子等，有一天晚上，幼儿园来了只狐狸，把萌宠园里的两只小兔子吃掉了……

平时，孩子们总喜欢到“萌宠园”里观察小动物们的习性、给它们喂食、打扫卫生。两个多月来，这些小动物已经成了他们心爱的“玩伴”。然而，面对兔子的突然死亡，对孩子们来说，除了伤心难过，其实并没有一个很清楚的概念。

近距离体验身边小动物的生与死，是对孩子展开生命教育的很好契机。于是，幼儿园决定由此给孩子上一节关于生命与死亡的课程……

在老师们的计划下，一场给兔子的特殊“葬礼”开始了！操场上，老师带着孩子们默哀，并引导孩子进行关于死亡的讨论，分享自己的情绪和感受，解答孩子的疑问……

现场，许多孩子都哭了，在感到震惊、难过、不安的同时，孩子们懂得了自然界的生存规律；了解到生命只有一次且有限；学会了珍爱生命，感恩呵护生命成长的一切人与事……有个大班小朋友说：“我感受到了小动物也是有生命的。我们大家要爱护它们，不能欺负小动物。”另一个小朋友告诉大家：“我明白了生命只有一次，死了就再也回不来了。所以我们要珍惜和爸爸妈妈过的每一天。”

生命教育不是知识堆积

而是一种意识的“唤醒”

“提到葬礼大家一定觉得很滑稽，甚至很忌讳谈到生死这个话题，但现今社会，我们很难保证不让孩子接触到相关信息。”在雷璐看来，儿童生命教育不是知识的堆积，而是一种意识的“唤醒”，唤醒儿童自我生长的内在动力。这次葬礼活动，就是生命教育的最好实践。真正做到尊重儿童，相信儿童的力量，去教孩子们了解每一个人的生命都只有一次，在爱惜自己生命的同时，也要感恩给予自己生命的人，更要爱惜他人和动植物的生命，敬畏生命，敬畏自然。

这场由“死亡”引发的生命教育，也在家长们中引发热议。“非常感动，也很幸运我们在即将毕业的时候，能接受到这样一次关于生命的教育。”大班幼儿家长陈女士说，“当天下午孩子一见到我，就紧紧抱住我并认真地说，妈妈，谢谢你给了我生命，我爱你。”说到这里时，陈女士不禁湿了眼眶。

记者在该幼儿园视频发布平台的留言区看到，大部分人对活动表示认可和支持。“对孩子而言，他们也许还不懂得失去生命意味着什么，但相信他们在真实的教育活动里是发自内心为小兔子感到伤心和难过，也知道了生命仅有一次，必须珍惜爱护。”

但是，也有家长觉得，让孩子过早地接触死亡话题，太过沉重，孩子慢慢长大也就知道了。也有家长疑虑，过早地进行“死亡”教育，小朋友真的能理解吗？

“如何看待生命，特别是如何看待生活周遭的这些弱小生命。大自然、大社会都是活教材。”负责此次“葬礼”活动的幼儿园老师直言，作为教育者，应该允许孩子们真实地表达他们的情感，并尽力提供支持和安慰。把自然融入儿童教育里，孩子们才能得到更好的发展，才能让“教育自然，自然教育”真正践行到孩子身上。

生命教育是系统工程

需要家校社形成合力

“这场‘特殊葬礼’也给了我们很多启发，像这样通过‘死亡课程’切入，不失为一个让孩子们以独特视角来观察生命，品味离别的好方法。”西安市社会科学院社会学所副研究员、陕西省家庭教育研究会秘书长张勇在接受记者采访时说。

孩子到底需要怎样的生命教育？在张勇看来，生命教育不是一门专门的课程，是要渗透到学校所有的教育教学活动中，充分发挥学科教学、专题教育、课外活动三大载体的作用。生命教育也是一项涉及学校、家庭、社区和社会方方面面的系统工程，要注重学校、家庭与社会相结合，形成生命教育的合力。

记者在采访中了解到，我市大部分学校其实都开设有相关的生命教育课程。比如，在航天六小，小鸡“饲”令官们通过18天的孵蛋之旅，感受生命与科技的力量。通过“小鸡孵化”，孩子们能够感受到生命的神奇、诞生的喜悦。有的鸡蛋没有孵化出小鸡，或者小鸡破壳后无法适应环境，这其中也有失去的遗憾，诞生与失去，都是一场宝贵的生命教育。

逸翠园中学将生命教育分为三个系列主题和十八个方向，依次从生存、生活和生命三个维度对学生进行教育和引导。校长杜丽萍表示，生命教育不是搞“另一种教育”，而是赋予现有的教育以生命内涵，把生命教育思想融入到日常教育教学、各类活动和师生互动中，在无形中渗透。

当然，除了学校，家庭也是生命教育的重要一环。张勇建议，家长平时也要多利用各种机会和身边事例，教孩子学会基本的自护自救技能，树立自我保护意识的同时，也要学会尊重自己和他人，尊重生命。可以带孩子了解各种形态生命的诞生、成长直至死亡的过程，了解生命的不可逆转，认识生命中的挫折和缺憾，不轻言放弃，用积极的态度去面对，珍惜生命。