【二小丨教研】以学促教共成长 砥志研思再前行——经开二小语文组教研活动

气温骤降临寒冬，语文教研似骄阳。为进一步探究学习新课标视域下的语文大单元整体教学策略，落实读写融合的课堂改革，全面提高语文教学质量，促进学生语文核心素养的全面提升。2023年12月18日下午，经开二小语文教研组进行了主题为“以学促教共成长，砥志研思再前行”的教研活动。本次活动由教研长彭琳老师主持进行。

 大单元教学

一年级语文组老师们从单元主题、学情、单元整体规划、评价策略以及教学目标与过程等方面分享了一上第六单元大单元教学，整个学习任务的设计将学生的言语实践活动通过听、说、读、写、画、展等系列连贯的、具有逻辑关联的活动表达出来，充分体现了学习任务群的整合性和实践性。

六年级备课组以六年级上册第四单元为例，基于对课程标准、核心内容、基本学情的深度分析将该单元归于“文学阅读与创意表达”学习任务群，确定单元核心学习任务为“能创编故事的小作家”评选，并有层次地分解了课时任务，在落实任务的过程中，时刻注意任务的连贯性和逻辑性，引导学生在语文实践活动中建构体验，习得知识和技能，并在知识技能的运用中发展可以迁移的概念性理解。

 读写微论坛

在大单元的研究视野下，语文教师科学地认识和处理阅读与写作的关系，有利于提高学生的读写能力，促进学生的全面发展。四年级语文组深入钻研教材，努力探索小学语文中段提升学生读写能力的教学策略，并在梳理、提炼教学内容时，力求在单元整体写作目标下，结合学生实际，有整体、有梯度地推动学生“读写”训练落实。

三年级语文备课组分享了从一年级起步阶段的看图写话到三年级习作，如何培养学生表达兴趣，指导表达方法，从而让学生乐意写、能写、会写。从锻炼思维、支架搭建到文从字顺地表达，逐步提高学生写话和习作的能力。

领导总结

分享结束后，张主任肯定了各个备课组的精心准备和辛勤付出，列举了每个备课组不同方面的亮点，同时也希望老师们要扎扎实实上好每节课，厚研课标和教材，多思考知识“从哪里来，到哪里去”，在“大单元教学”“读写融合”的解决上有更多的思考和实践。

本次教研扎实、务实，相信活力满满、努力上进的语文组老师们会在今后的教育教学过程中心存希冀、目有繁星、追光而遇、沐光而行，不断学习、勇于实践、一路修行，以匠心，致初心!