专家引领燃火花,命题匠心育风华——碑林区小雁塔小学学科命题校本培训

分类:校园动态 时间:2023-12-26 来源:本站 作者:小编

       为进一步促进教师主动分析和研究核心素养导向下的学科试题命制要求与规律,提高教师的原创试题设计能力及教学水平12月中旬,碑林区小雁塔小学分别邀请教研员进行命题研修培训活动。参加本次培训活动的有碑林区小雁塔小学副校长牛建辉、教导主任王文静、教导副主任王晶、德育主任石岚,以及语文组、数学组部分教师。




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语文学科命题培训


PART.01


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       本次语文学科命题校本培训请到的专家是陕西省教育科学研究院原小语教研员,中学高级教师,中国教育学会小学语文教学专业委员会原理事,省教育学会教育质量评价中心专家咨询委员会成员——王锋。

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        王老师从小学语文质量评价试题的命制目的出发,指出语文质量命题主要是作为新型评价工具的一部分来研发的,并从“什么是三维诊断、为什么要做三维诊断、三维诊断较单一知识诊断的优势、情境试题”四个问题出发,引领语文老师深入思考语文命题的本真。

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三维诊断

       三维指知识、认知、学科素养,是根据新课程改革和语文新课标的方向和精神为理论基础,紧扣语文课程综合性和实践性的学科特点,把握好语文学科工具性和人文性统一的基本属性。

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三维诊断较单一知识诊断的优势

       三维诊断可以对学生与教师诊断更为精准,找到问题形成的深层次原因;并且帮助教师培养学生思维能力和学科素养,践行新课标。


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认真钻研

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情境试题

       最后王老师建议命题教师多采用情境化命题,以真实的问题为背景,以问题或任务为中心构成的活动场域,帮助学生搭建知识与生活之间的桥梁。

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小学语文质量评价有教育性、导向性、科学性、激励性的作用。王锋老师从多维度学业评价与诊断、新课程评价理念的学科测试命题实践与思考等多方面解释小学语文质量评价试题的命制,给碑林区小雁塔小学语文命题工作带来科学的、严谨的理论学习与实践学习,这次讲座受益匪浅!

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02

数学学科命题培训

PART.02


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        碑林进校教研部主任袁直从“转变评价理念  ,科学编制试题”角度展开数学学科命题培训讲座,袁主任以命题中的问题为切入点,带领教师走向命题“源头”——《义务教育数学课程标准(2022年版)》。“命题”是“教——学——评”一体中必不可少的一环,教师在命题过程中要着重思考教学重难点、学生掌握情况等因素,综合命制试题。

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命题中存在的主要问题

       首先,袁老师从命题中存在的八大问题入手,直击命题中的“痛点”,帮助老师理清命题中的“麻烦”。

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改进教育评价

       新时代教育评价改革要求教师更新教育评价观念、创新评价方式方法、提升考试评价质量,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进“教——学——评”有机衔接。

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03

关于数学命题的讨论

         袁主任始终要求教师在命题时紧扣《义务教育数学课程标准(2022年版)》,“评价不仅要关注学生数学学习结果,还要关注学生数学学习过程,激励学生学习”,以此为目标方向,命题也会有高质量发展。 

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       最后,袁主任与数学老师一起分析各年级原创数学试卷,剖析各类题型的“是与非”,寻找试题命制的漏洞,打造碑林区小雁塔小学独具特色的数学试题。

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结语

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PART.03


       强国必先强教,强教必先强师。习近平总书记强调,教师是教育工作的中坚力量。本次命题大赛给予碑林区小雁塔小学契机,在专家的引领下,教师更好地掌握命题的理论、技巧和方法,以评促教,提高自身教育教学质量,为学生提供更加科学、合理、有效的学习资源。


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