【碑林教育】最是书香能致远 ——国培学员访名校暨“名校+”共同体阅读专题研讨活动纪实

“如何更好地开展整本书阅读？孩子的阅读效果如何评价？班级开展哪些阅读活动更能有效地促使孩子们爱上阅读？我一直有些困惑。今天的系列活动给了我许多启发。”一位青年教师如是说。

瑞雪丰年日，正好读书时。12月27日，最是书香能致远 ——国培学员访名校暨“名校+”共同体阅读专题研讨活动在西安市碑林区大学南路小学举行，北京师范大学教授、博士生导师鲍传友，西咸联盟校、商洛同行计划跟岗领导，大学南路小学 “名校+”校长、正高级教师李茵与共同体三所学校的语文教师参加了此次活动。

本次活动由大学南路小学党支部书记王妮副校长主持，李茵校长致欢迎辞。李校长介绍了学校阅读活动的开展情况，亲子阅读的实践过程，以及未来学校的阅读愿景。

徐行老师以《三国演义》为切入，给五年级学生带来了一场别开生面的中国古典名著导读课。从中国古典小说的四大体式，到小说的界定与分类；从《三国演义》的主要内容，到人物形象分析，徐老师娓娓道来，同学们听得兴致盎然。

课后，北京师范大学教授、博士生导师鲍传友对这堂课进行了点评，再次强调了学生阅读中外名著的重要意义，并对学校今后的阅读活动开展提出了建议。

而后，张超老师在执教《少年中国说（节选）》过程中能够创设真实的情景，以任务为驱动激发学生的学习兴趣。通过“小组合作”“想象”“小练笔”等多种学习实践活动提高学生学习参与度，能够以学生为主体，着力在课堂上落实学生“语言”“思维”“文化”“审美”的核心素养，取得了良好的教学效果。

课后，陕西省教学能手孔伶俐老师针对这节课给出了中肯的评价。首先这节课创设了以亚运会为背景的真实语言运用情境，真实的语用情境使学生学习的主体性得到进一步的强化。其次，这节课以任务为驱动，在丰富的语文实践活动中发展了学生的思维能力。从关键词句入手，从表面含义到深层含义， 促进学生思维不断深入，对文本理解不断加深。此外这节课将文本与时代相结合，利用各种资料，进行不同层次的审美创造。

在研讨环节，鲍传友教授与大学南路小学教师就“立足校情，如何建立学校课外阅读引导体系”展开了深刻的研讨。

教师们聚焦班级阅读活动开展情况，交流阅读教学经验，探讨阅读教学策略，在讨论中实现了思维碰撞、智慧共享。针对老师们在实践中的困惑，鲍教授指出“阅读兴趣是第一位的，建立长久阅读机制是提高学生阅读质量的重要保障。”这厘清了老师们在未来教学中的思路，让老师们对阅读实践有了新的认识和思考。

当书和校园邂逅，如同萦柱绕梁的暮鼓晨钟。大学南路小学一年级语文组为老师们带来了一场主题诵读课程，这琅琅的诵读声正是渗透灵魂、唤醒文明的力量。

马雪皎老师和一年级一班学生为我们带来了儿童生活主题晨诵——《比耳朵》，活泼轻快，充满童趣。

“楚女雾露中，篱上摘牵牛。”接下来，文艳老师带领一年级三班学生为我们呈现了一首植物主题的晨诵——《牵牛》，娓娓道来的诵读让学生沐浴在诗一般的氛围中。

“树树皆秋色，山山唯落晖。”秋天，大地披上了五彩斑斓的外衣。金黄的稻谷，红透的苹果，硕大的南瓜，无不展示着丰收与喜悦。兰静老师带领一年级十三班学生为我们带来四季的脚步主题晨诵——《秋之语》，让我们穿越到秋天的世界。太阳，是宇宙中最耀眼的明星，它给予我们温暖，是生命的源泉，它是时间的守护者，是艺术家灵感的来源。

高媛老师带领一年级十二班学生为我们诵读“日月星辰”——《太阳睡着了》，感受太阳哥哥一天的活动。

课后，杨燕老师就晨诵的内容与开展进行了点评指导，赵伊老师就《比耳朵》一课做了细致的点评，她提出将儿童诗歌与儿童生活打通，可以帮助孩子理解儿童诗，爱上儿童诗。张瑾老师对《牵牛》一课做了精彩点评，她指出，儿童诗歌是对课本以外知识的补充与拓展，能帮助孩子了解大自然，对孩子的成长有很大益处。

最后，王妮副校长对本次活动进行了总结。她从合木诵读的发展过程讲起，细致分享了诵读的精髓所在，并号召更多的老师加入到诵读的队伍中，让诵读真正滋养孩子的心灵，让诗歌伴随孩子的成长。

以校为本的教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的实践性研究活动。

学校教育，是要培养全面发展的高素质人才，而学会静心阅读，从书中汲取营养，是做人的必须，是全面发展的关键。最是书香能致远，阅读能使我们开阔视野、增长知识、丰厚底蕴，未来校园的书香味将越来越浓，我们的老师将和孩子们一起，带着沉甸甸的收获走入新的读书生活之中。